上世纪60年代反叛精神与个人电脑中成长的一代硅谷英雄正在谢幕，扎克伯格将继承人文与技术结合的精神，成为硅谷的新一代领袖。
这是我在最近几期杂志中所写的第二篇有关乔布斯的文章。欲罢不能。
在乔布斯去世20天后，其官方传记出版。人们在惊叹乔布斯及苹果的成功，更渴望从其跌宕起伏的人生中找寻那些奔涌的激情、灵感和创意的来源。
正如沃尔特·艾萨克森在乔布斯传记中反复出现的主题：苹果公司以及乔布斯本人的成功，都源自人文与科学，艺术与技术，软件与硬件的完美结合。个人电脑本身，是硅谷反主流文化与技术相结合的产物。这从乔布斯学生时代和创业初期的经历中不难理解。然而，更重要的是，乔布斯进入21世纪后的事业达到了真正的巅峰，昭示出人文与技术的结合，将持续成为硅谷创新的源泉动力，成为建立在移动与社交基础上成功商业模式的灵魂。而这一切的序幕才刚刚揭开。人文与技术的结合，体现在公司的使命、产品的设计、商业模式，以及通过不断颠覆原有格局而实现的产业的融合中。iTune与iPod的成功，实现了好莱坞与硅谷的结合，美国音乐界从制作、销售、存储、消费各个环节都开始大规模向电子平台转移。可以预见，站在人文与技术的交汇点上，后乔布斯时代的苹果将继续努力引领好莱坞与硅谷融合的大趋势，与亚马逊一道，将书籍、音乐、电影三大产业彻底带入数字时代。
如果比较一下乔布斯与扎克伯格成长经历，可以发现他们有许多共同点：他们都是20岁开始创业，乔布斯在车库里创办了苹果，扎克伯格在大学生宿舍里创办了facebook。他们都是技术“极客”——乔布斯玩电子，扎克伯格玩编程。他们在高中时期对技术的“发烧”已经远远超出了同龄人，并且开始早期的发明。他们都从大学辍学。
但更令我留意的，是他们在青少年时代对人文与艺术的热爱。
乔布斯读高中时热爱音乐，除了成为鲍勃· 迪伦的狂热“粉丝”之外，还着迷巴赫。他广泛阅读科技以外的书籍，包括莎士比亚、柏拉图的作品，喜欢《李尔王》，还有《白鲸》和迪兰· 托马斯的诗歌。而他在里德学院辍学后旁听的唯一课程是书法。他说：“这其中所蕴含的美、历史意味和艺术精妙之处是科学所无法捕捉的。”
相比之下，扎克伯格在中学时不仅数学、物理和天文学出类拔萃，其欧洲古典文学的学习成绩优异，申请哈佛时，他列出能读写的语言有法语、希伯来语、拉丁语和古希腊语，他能大段地背诵希腊史诗《伊利亚特》。
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